A finales de los 90 y principios de los 2000, se repetía en los medios la idea de que la juventud de esos años era “la más preparada de la historia”. Los porcentajes de acceso a la universidad estaban en sus ratios más altos y el optimismo lo había ganado todo. Ahora, un par de décadas después, los titulares están pivotando: ¿tienen por el contrario los jóvenes de la actualidad un problema educativo? Los años de exposición a pantallas y de abandono de los libros habrían creado un cóctel explosivo y les habrían hecho perder capacidades de comprensión lectora.
Las universidades estadounidenses se están enfrentando ya a una crisis general en la comprensión lectora de su estudiantado. “Ya no se trata de una incapacidad para pensar de forma crítica. Es que no son capaces de leer oraciones”, lamenta en declaraciones a Fortune Jessica Hooten Wilson, profesora de la Pepperdine University.